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八月去大同時想聽，音質(zhì)有點差，換了好點的版本。聽書挺好的，以前沒覺得，生活里單一的時間都能利用。最近堵車、發(fā)呆、做證書、玩游戲、備份資料的時間里，慢悠悠就聽完了。十幾年過去了，彼時媒體鋪天蓋地討論“品三國”的嚴謹性和易教授講課的風格，扣“學術(shù)超男”的帽子，一如既往的蠢。這部脫口秀上來就區(qū)分好歷史形象、文學形象和民間形象，敘述也相對嚴謹、相對全面，有考據(jù)，也加以合理推斷，可以說對很多人全面了解三國乃至歷史觀的形成是有幫助的。老易有點尊曹抑劉，說東吳的篇幅也多。無妨，人盡皆知劉備集團的事，另辟蹊徑多說曹孫也對。小時候聽故事，大了就好奇歷史，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，通俗化的敘述背后，易很重視三國時期統(tǒng)治者取才治國過程中對士人階層與寒門庶族的態(tài)度。較之作為面子的外交與征戰(zhàn)，人才選拔與階層流動，更是國運興衰的里子。